"הדרך הנכונה לחנך בני אדם היא להיות להם לדוגמא"
אלברט איינשטיין
הכישורים והמיומנויות שמזמן העולם החדש והמשתנה בעקבות ההתפתחות של טכנולוגיות המידע וחדירתן המהירה לחיי היום–יום מאתגרים אותנו לצאת ולהעז בתהליכי חדשנות, יצירתיות ובפתיחות למציאות המתהווה, ובאותה נשימה מצווים לנו גם לשמור על הפשטות, על היופי ועל הערכים שקיימים בשורשנו כחברה.
הכרה בשינויים העוברים על מציאות חיינו נוגעת בזירה האישית והחברתית גם יחד. במודעות האישית והחברתית שלנו כולנו מצווים לשמור על חוסן אישי וחברתי מתוך הבנה שאנו חלק מקהילה שמחויבת לערכי יסוד של שותפות, אחריות, כבוד, קבלה, מסירות, נתינה וחברות. זו הערבות לקידום של חברה טובה וחזקה יותר.
תפקידנו כאנשי הוראה הוא ללוות את התלמידים בתהליך התפתחותם מילדות לבגרות, וללמד אותם להכיר טוב יותר את המצפן האישי שלהם כילדים וכבוגרים משמעותיים עבורם ועבור סביבתם. עלינו להעניק להם כלים ללמידה במרחב מציאות משתנה, ולחשוף אותם לאורייניות נוספות לצד אורייניות הליבה המוכרות. עלינו לפתח אצל תלמידינו מודעות מטה קוגניטיבית ותהליכי ויסות באופניות שונות. חשיפה לאוריינות חברתית, רגשית, אקולוגית, דיגיטלית, גלובלית ועוד תחזק למידה אחרת שתפתח חשיבה רחבה ומעמיקה, גמישות ויצירתיות, תעורר סקרנות ויזמות, ותגבש חוסן ואקלים מיטבי באמצעותם יוכלו התלמידים לצמוח ולגדול לבוגרים משמעותיים יותר בחייהם.
תפקידה של מערכת החינוך הוא להעניק כלים ומיומנויות אלה, להנחות ולטפח שימוש בידע בדרכים חדשות ובמצבים משתנים ויצירת ידע חדש תוך שמירה ודיוק המצפן הערכי.
בית חינוך "יחדיו" הוא בית לדיאלוג ולקשר, מאמין בטיפוח תלמיד הרוכש דעת, משכיל ובעל מיומנויות קוגניטיביות, רגשיות וחברתיות בעל יכולת לנהל למידה ולתפקד בחברה משתנה. הדיאלוג והתקשורת הבינאישית הם הבסיס לכל הנוגע לגישה החינוכית של בית החינוך, לדרכי ההוראה ולאינטראקציה הבינאישית בין כלל באי בית החינוך.
בבית החינוך מקדמים "למידה משמעותית" באמצעות תכניות ייחודיות ומרחיבים מעוף לאוריינטציות של המאה ה -21 מתוך הבנה כי פיתוח מיומנויות לחיזוק לומד עצמאי במרחב משתנה מעצים את התלמיד, מעצב אותו ותורם לכישוריו בחייו הבוגרים.
בית החינוך "יחדיו" מדגיש שיתופי פעולה בין הילדים, בין הצוות החינוכי ובין הקהילה .יחסי קרבה ושותפות בין באי קהילת בית החינוך מעודדים אוטונומיה ובחירה לצד טיפוח חינוך האדם לערכיות ולעצמאיות, ללמידה מתוך סקרנות, לשמחה ולהתלהבות, ובסופו של דבר לבני אדם ערכיים ומוסריים ולאזרחים ראויים במדינת ישראל ובעולם.
אני מאמין כי אם נטפח בקרב תלמידינו מיומנויות קוגניטיביות, חברתיות, רגשיות, מוסריות ותרבותיות נעניק להם כלים למעורבות בתהליכי הלמידה תוך מודעות לתהליכים שהם עוברים ונפתח אצלם חשיבה ביקורתית תוך הפעלת שיקולי דעת ויכולת לנסח רעיונות ולהגן עליהם בעבודת צוות ובשיתופי פעולה
נצליח למלא את ייעודנו. נקפיד ללמדם כיצד להתמודד במצבים משתנים, נשאף לטפח סקרנות ולמידת חקר וגילוי תוך שמירה על ערכי התרבות הדמוקרטית ,ראיית האחר וביסוס הערבות ההדדית. בדרכים אלו נשאף להצמיח לומד עצמאי שמכיר בחוזקותיו, מתבונן, חולם ומגשים את עצמו בחייו.
